Technicien en intervention sociale et familiale
Le technicien de l'intervention sociale et familiale (TISF) vient en aide aux familles, aux personnes âgées, aux personnes handicapées ou en situation d'exclusion qui rencontrent des difficultés.
L'éducateur et la loi
Le terme de « loi » n’est pas à appréhender qu’au sens législatif, mais avant tout comme « une règle de comportement qui s’impose à un individu ». Une règle est un « code social » qui ne peut avoir de poids que s’il répond à un certain nombre de « normes sociales » (civilité, courtoisie, politesse, savoir-vivre), elles-mêmes soumises à des « valeurs » qui relèvent de l’éthique, de la morale.
Ainsi, il incombe à l’éducateur une fonction socialisante qui commence par l’apprentissage des fondamentaux (c’est-à-dire le respect de soi et d’autrui) aux enfants, aux adolescents, voire aux adultes, dont une institution lui a confié la charge.La gestion du conflit par l’éducateur demande beaucoup de professionnalisme et de distance par rapport à son affect. Pour un individu en crise, tous publics confondus, la peur que l’adulte ne survivre pas à son agression représente la pire des angoisses. Et contrairement à un enfant, un adolescent ou un adulte disposent d’un pouvoir destructeur indéniable, à la fois physiquement et psychologiquement. Il est donc essentiel pour l’éducateur de maîtriser sa peur, car s’il n’y parvient pas, c’est qu’il a en quelques sortes été "détruit". Il joue ainsi le rôle « d’auxiliaire du Moi » de l’usager en crise, en contenant son « Moi psychique » (rappelons que le Moi peut-être défini comme l’intégration des interdits).
| Catégorie: | ISIC Technicien en intervention sociale et familiale |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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ISIC dans une épicerie solidaire
Dans cette perspective, j'ai décidé de réaliser une action autour du thème de la consommation des fruits et des légumes des ménages à faibles ressources, l'objectif de ce projet étant d'informer les bénéficiaires de l'Épicerie Sociale sur l'importance de consommer des fruits et légumes chaque jour.
Étude de cas d'un adolescent placé en foyer
Lorsque je suis arrivé dans l’Institution, Cédric est le jeune homme qui m’a le plus interpellé, de part son comportement qui me paraissait incohérent. J’ai donc voulu mieux le connaître, d’autant plus que les autres membres de l’équipe insistaient sur leurs propres difficultés à le comprendre. Je dois dire que cela n’a pas été chose aisée, du fait d’un dossier quasiment vide, d’informations médicales inexistantes et plus généralement d’une problématique assez complexe. J’ai pu néanmoins, grâce à l’aide de certains collègues et de ma propre observation, regrouper un certain nombre d’informations dont voici la synthèse.
Etude de situation dans une association ASLD (Accueil, Soutien et Lutte contre les Détresses)
J’ai choisi cette situation tout d’abord parce que lorsque j’ai rencontré cette famille la première fois, soit dans les premiers jours de mon stage, je suis ressortie de cette visite à domicile avec des sentiments variés (empathie, stupéfaction, incompréhension, …).
De plus, j’ai été étonnée de la tournure de la discussion qu’il y a eu avec cette famille le jour de cet échange car je ne pensais pas que malgré tout le travail fourni avec cette famille, ils auraient pu faire des autant de reproches.
J’ai souhaité m’arrêter sur cette situation parce qu’elle pose aussi des questions sur la communication et sur le rôle du moniteur-éducateur et les limites de l’accompagnement social des personnes en difficulté.
Note de réflexion: Marie en ESAT
J'ai choisi pour cette note de réflexion d'évoquer Sophie, une jeune femme de 22 ans dont
j'ai la référence de projet. En effet, dans le cadre de son accompagnement, je me suis très
souvent questionnée à son sujet. Cet écrit me donne donc l'opportunité d'approfondir mes
connaissances en lien avec sa problématique, de les analyser sur la base d'une observation
pour pouvoir ensuite proposer des piste quant à son accompagnement éducatif spécialisé.
Dans un premier temps, je propose donc de présenter Sophie à travers une anamnèse et
l'observation d'une situation. Dans un deuxième temps, je tenterai de répondre à trois
questions en m'appuyant sur un étayage théorique pour ensuite avancer trois proposition
d'accompagnement éducatif.