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Des temps de parole sur des temps de petit déjeuner
Mettre en place des temps de paroles réguliers en petits groupes est mon objectif. La base étant de partir des références par étage. J’ai choisi le temps du petit déjeuner car il permet de partager un moment convivial et de partage. La nourriture reste un moyen fédérateur qui peut être un support éducatif (équilibre des repas, découverte de nouveaux goûts, traditions et religions). La fréquence d’une fois par mois a été instaurée afin que ces temps ne deviennent une contrainte ni pour les travailleurs sociaux ni pour les résidents. Cela représente environ 2 heures par étage par mois. Ils débuteront fin mai début juin. L’horaire de 9H du matin a été choisi, afin que les parents aient le temps de déposer leurs enfants scolarisés à l’école. Prévoir ce temps entre adultes permet d’être plus disponible et d’aborder tous les sujets.
Chaque travailleur social choisira sa manière de communiquer sur ce projet dans son étage : affiches, passages dans les chambres, entretiens, invitations… Ces petits déjeuners se dérouleront dans les étages. Il existe une salle commune dans l’établissement, mais le fait de le faire dans les étages, sur les paliers, permettra aux personnes de s’approprier plus facilement les lieux et de donner le message que ce temps ne sera que pour eux. Nous pourrons proposer aux résidents d’emprunter une table et des chaises qui se trouvent dans leurs chambres. Chacun pourra alors amener sa tasse, je suppose qu’avoir un objet à soi met les personnes en confiance. Au départ, c’est le Foyer Notre Dame qui impulsera ces petits déjeuners, donc chaque référent d’étage a un budget pour acheter les produits qu’il souhaite partager selon ses goûts et ses habitudes : pain, viennoiseries, produits salés ou sucrés. Cela permet d’inciter une dynamique des personnes de l’équipe, afin qu’eux aussi s’investissent dans ce projet. Par la suite, il serait intéressant que les résidents de l’étage s’approprient le projet en devenant acteurs lors de l’organisation et du déroulement de ces moments indépendamment de la présence du travailleur social.
Il faudrait donc que ces petits déjeuners se pérennisent dans le temps, afin qu’ils deviennent un rituel, une habitude… A chaque étage, se rencontreront des familles ou personnes isolées de nationalités différentes. Je pense à la richesse des possibles échanges mais aussi aux difficultés de communiquer lorsque la langue n’est pas la même. Nous avons fait le choix de ne pas prendre d’interprète. Le français sera notre moyen de communication. Chacun pouvant accéder aux cours de FLE (français langue étrangère), et l’égalité devant les difficultés d’apprentissage pourrait être fédérateur. Pour que ce projet fonctionne il est impératif que ce soit sous le principe de libre adhésion. Le public n’est composé que d’adultes et ce temps devrait rester un moment convivial avec la liberté de venir et partir sans obligation ou impératif.
| Catégorie: | Rapport de stage Aide médico-psychologique |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: |
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J’effectue mon stage au sein d’un institut médico-éducatif. L’internat dans lequel j’effectue mon stage se nomme « unité mature ». Il accueille 12 adolescents et préadolescents atteints de déficiences intellectuelles légères et de troubles du comportement. J’interviens dans ce cadre en accompagnant et en participant avec les enfants au service et au repas du soir.
Je mange avec eux afin de préserver la cohésion du repas mais aussi pour avoir un rôle de valorisation, de soutien, et d’encouragement. De plus, cette présence me permet d’être le médiateur et ainsi d’éviter ou de désamorcer des situations difficile voir conflictuelle. Mes objectifs d’interventions durant le repas du soir sont multiples à savoir : De permettre aux résidents d’associer le moment du repas à la notion de plaisir, d’échange et de découverte. Mais aussi de privilégier au maximum les tables de 2 à 4 personnes afin de permettre aux jeunes d’avoir un repas convivial.
Selon les objectifs fixés au début de la formation : Se mettre en situation professionnelle dans un autre contexte de travail que celui où je me trouve habituellement. J’ai choisi l’IME (Institut Médico Educatif et c’est au SIFPF (Service d’Insertion Première Formation Professionnelle) que mon stage de 140 heures s’est déroulé. Je me suis intéressée aux adolescents en difficulté.
Ce stage a été très important pour moi car il confirmerait ou non mon choix et ma motivation à vouloir travailler dans le secteur de l’inadaptation sociale.
Que met-on sous le terme de travail en équipe? Le travail en équipe est un moyen efficace pour faire des apprentissages liés à un domaine de formation. C'est pour cela que le travail en équipe est utilisé dans la plupart des programmes de formations quel que soit le métier visé. Le travail en équipe est aussi un moyen efficace pour développer des habiletés et des attitudes favorisant l'affirmation de soi ainsi que les relations avec les autres.
C'est un concept primordial au sein des structures sociales et médicosociales, en effet cette organisation permet un travail en globalité ainsi qu'une certaine dynamique de prise en charge du fait des diverses approches des différents professionnels « On peut définir une équipe comme un groupe réuni par un projet commun, dont l'accomplissement passent par diverses formes de concertation et de coopération. » Le travail d'équipe ne fonctionne pas sans qu'il y ait de la communication.
L’accompagnement dans les actes de la vie quotidienne ne constitue pas le seul domaine du travail d'AMP mais n'en reste pas moins l'une des spécificités. Le rôle de l'AMP va alors être de garantir à la personne malgré les soins, malgré les contingences liées à la pathologie et au handicap une continuité dans la vie quotidienne, une reconnaissance en tant qu'être avec des différences de caractère, d'idéal, de sensibilité et de projet, cela va mobiliser chez le professionnel une qualité d'écoute, de communication, d'observer, d'analyser et se remettre en question en permanence.
Ce sont des actes que nous répétons chaque jour, mais qui ne sont pas routiniers. Le temps, l'humeur, l'envie sont autant de facteurs qui font que, chaque jour la toilette, les soins se passent différemment mais conservent leur but c'est à dire faire en sorte que la personne se sentent bien dans son corps. Il faut laisser le temps au temps, savoir se poser, être avec eux. Ne pas être dans la certitude, l'affirmation.