Moniteur-éducateur
Le moniteur-éducateur a un rôle d'animation, de prévention et d'éducation auprès de personnes en difficulté : enfants, ados, adultes ou personnes âgées. Il est le bras droit de l'éducateur spécialisé, qui détient la responsabilité d'élaborer des projets.
Rapport de stage en MECS
Je suis arrivée le 16 novembre 2009 sur l’appartement où résident les douze enfants du groupe
Petit Versailles. Le plus jeune a 5 ans et le plus âgé a 16 ans. Après une visite de
l’établissement et la rencontre des professionnels (directeur, chefs de service, secrétaire,
éducateurs, maîtresse de maison…), le moniteur-éducateur présent sur le groupe m’a
rapidement remis le règlement intérieur de l’institution ainsi que le règlement de
l’appartement. Il est en effet primordial de connaître les règles de fonctionnement du groupe
dès les premiers jours de stage. Sur mon groupe, l’équipe éducative est constituée de trois
éducateurs spécialisés et d’un moniteur-éducateur qui travaillent la majeure partie du temps
en binôme.
J’ai tout de suite participé au briefing du lundi matin pour prévoir l’organisation de la
semaine. Par ailleurs, tout au long de mon stage, j’ai pris part aux réunions éducatives du
jeudi matin avec la présence du chef de service, ainsi qu’aux briefings du vendredi matin pour
préparer le week-end.
Je connais maintenant le fonctionnement, les missions d’une MECS ainsi que le public accueilli et son orientation. J’ai également partagé la vie professionnelle de quatre éducateurs ayant chacun leur professionnalité propre et fait part de mes observations ou questionnements. Ils m’ont aussi soutenue dans mes moments de doutes et je les en remercie. Cette expérience positive m’a permis de mesurer mes capacités relationnelles avec des enfants ou adolescents qui peuvent être difficiles de part leur(s) problématique(s) familiale(s). Je suis à l’écoute des autres et n’envisage pas un travailleur social éducatif sans cette qualité que je considère comme primordiale.
| Catégorie: | Rapport de stage Moniteur-éducateur |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Documents associés
DC1 : dans une Maison d'Accueil Spécialisée (MAS)
La principale problématique à laquelle j'ai été confrontée lors de ce stage est l'accompagnement sur les différents ateliers et dans la vie quotidienne des personnes qui n'ont pas ou peu accès à la parole.
Rapport de stage dans une MECS
La prise de contact avec l’équipe éducative et les enfants c’est fait assez rapidement et naturellement. L’accompagnement des enfants ce fait au quotidien comme les lever, les transports, les repas, les veillées. C’est au travers de ces moments forts que j’ai pu observer les enfants, instaurer la relation et participer à la vie du groupe.
Le problème de la différence d’âge au sein du groupe m’a tout de suite interpellée sur les difficultés pour créer un groupe homogène et soudé. Les grands dévalorisants souvent les plus jeunes considérés comme des « bébés cadum » et les plus petits ne comprenant pas tout le temps les libertés octroyés au plus âgés comme se coucher ou manger un peu plus tard par exemple. Cette disparité des âges peut compliquer la prise en charge notamment lors des devoirs scolaires pour les plus grands qui voient les petits s’amuser pendant qu’eux doivent travailler, cela génère souvent des conflits.
De plus les enfants entre 3 et 11 ans n’ont pas les mêmes besoins et les mêmes centre d’intérêts, attentes. D’où la nécessité de scinder le groupe en deux, notamment lors des activités et des repas.
Rapport de stage en MECS
J’ai effectué mon stage de première année de Moniteur Educateur au sein de la
Maison d’Enfants à Caractère Social (MECS) de Saint Max, foyer d’accueil en
internat faisant partie de la l’association Réalisation pour les Enfants et
Adolescents d’une libre Insertion Sociale par l’Education (REALISE).
Le foyer accueillant des adolescents souffrant d’un handicap social, est situé au
6 rue du Maquis de Ranzey, sur les hauteurs de Saint Max.
Ce dernier est desservie par les bus mais il est aussi à proximité de rue Carnot
lieu de passage du TRAM permettant aux jeunes de bénéficier d’un accès rapide
et direct pour Nancy mais aussi pour leur établissement de scolarisation ou de
formation.
Ce foyer est nommé ‘Parenthèse’, nom qui fut convenu avec les jeunes en
référence à cette parenthèse dans leur vie qui s’est ouverte lorsque que le juge a
prononcé une ordonnance de placement à leur égard et qui se refermera lorsque
celui-ci formulera une main-levée, un retour en famille ou bien lorsque qu’ils
auront atteint leur majorité.
Rapport de stage dans une MECS
Tout d’abord, le travail du M.E. s’exerce en liaison avec les autres professionnels présents sur la structure d’accueil.
Pour en spécifier le rôle, il est nécessaire de prendre en compte la vie en collectivité. En effet le processus d’individualité des enfants n’ayant pas le même niveau de développement, il est nécessaire de préciser qu’il y a des vies quotidiennes au sein d’une même unité de vie.