Educateur spécialisé
L'éducateur spécialisé est un travailleur social qui participe à l'éducation d'enfants et d'adolescents dits inadaptés. Il soutient aussi des adultes présentant des déficiences physiques et/ou psychiques pour les aider à retrouver de l'autonomie.
Le foyer d'accueil d'urgence
Dans un premier temps, j’ai été surpris par le public. Les personnes que j’ai rencontrées la première fois ne me faisaient pas penser à un public de SDF. Je m’étais mis en tête des images de personne âgée, qui buvait et qui se baladait avec leur chien et leur bouteille de vin rouge. Or, j’ai pris conscience que les préjugés étaient trompeurs. Car la moitié des résidents se trouvant sur le collectif font partie, plus ou moins de cette image mais l’autre partie ressemble à la population dite « active ». J’ai donc dû apprendre à travailler avec ces différents publics. Que se soit une femme battue, un sans-papiers ou bien un routard, le travail n’était pas le même. J’ai fait aussi un travail sur l’acceptation de la personne, de ce qu’elle est, de ses possibilités et de ce qu’elle veut faire. Cela m’a aidé ensuite à travailler autour de la notion de projet avec ces personnes, car les finalités peuvent être des soins, de l’hébergement ou autre. Il y a autant de projets que de résidents, et tous sont bien spécifiques. | Catégorie: | Rapport de stage Educateur spécialisé |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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La psychothérapie institutionnelle peut être considérée comme une instance critique de la psychanalyse. L’abord de la psychose ne pouvant être que collectif, elle crée un collectif de vie qui peut être nommé “communauté structurelle”. Celle-ci intègre dans son existence socio-économique originale des faisceaux de “relations élémentaires” dont l’étude et l’efficacité nécessitent un processus permanent “d’analyse généralisée”. Il y a ainsi création d’un collectif dont le but est de débloquer les énergies gelées dans les systèmes étatiques. La psychothérapie institutionnelle met en valeur une diversité de contrats, lesquels surdéterminent des réseaux d’échange variés, dans le but d’accueillir ce qui est de l’ordre du singulier, du désir, du fantasme.
Depuis une trentaine d’années, le secteur médico-social s’ouvre à de nouvelles logiques professionnelles : organisé jusque-là quasi exclusivement autour de la prise en charge en établissement, le secteur voit l’émergence d’une nouvelle pratique, qui préfigure peut-être une nouvelle culture : celle des Services d’Education Spéciale et de Soins à Domicile (SESSAD). Ouverts vers l’extérieur puisque le lieu d’intervention de l’éducateur est le milieu naturel de l’enfant, ces services travaillent à l’intégration de la différence dans un milieu ordinaire généralement normatif, inversement aux institutions spécialisées qui essaient de mettre de la norme dans un milieu dominé par la différence. C'est parce que je m’interrogeais sur les modalités de cette intervention en milieu ordinaire, et notamment dans le cadre de la famille, que j’ai souhaité effectuer mon stage à responsabilité au SESSAD MF. Mon questionnement portait entre autre sur l’implication de la famille dans la prise en charge, et sur la place singulière occupée par l’éducateur dans ce dispositif particulier de l’intervention à domicile. Enfin, ce stage m’offrait la possibilité de côtoyer une population que je connaissais mal : celle de l’enfant handicapé mental.