Educateur spécialisé
L'éducateur spécialisé est un travailleur social qui participe à l'éducation d'enfants et d'adolescents dits inadaptés. Il soutient aussi des adultes présentant des déficiences physiques et/ou psychiques pour les aider à retrouver de l'autonomie.
DC 4 le partenariat en prévention spécialisé : projet "réussir ensemble" avec le centre social
Le travail en partenariat est central dans l'action éducative en prévention spécialisée. Dans ce dossier, le partenariat s'établit de part les missions respectives des deux structures qui, agissant sur un territoire, se doivent de coopérer entre elles. Mais il existe d'autres types de partenariat, où l'éducateur doit faire appel à un autre professionnel afin de répondre à un besoin particulier du jeune. C'est le cas notamment lors d'accompagnement individuel. Par exemple, lorsqu'un jeune cherche du travail, l'éducateur l'oriente ou l'accompagne vers la mission locale. L'éducateur est en lien avec le conseiller de la mission locale référent du jeune et, avec le jeune, ils travaillent ensemble sur un projet d'insertion professionnelle. Ce partenariat est mis en place pour pallier à une limite du champ d'action de l'éducateur spécialisé. Cette limite est positive dans le sens où cela permet d'élargir le réseau du jeune sur les ressources de son territoire d'habitation. | Catégorie: | Travaux U.F. Educateur spécialisé |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Documents associés
Cet écrit présenté en vue de l'obtention du Diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé session 2017, et, dans le cadre de la certification du Domaine de Compétence 1 intitulé "Accompagnement social et éducatif spécialisé", j'ai réfléchis sur ma pratique en lien avec ce sujet au cours de mon expérience terrain. Dans ce dossier, je vais donc rendre compte des pratiques observées et clarifier ma posture éducative.
L'accompagnement social et éducatif spécialisé me paraît être le centre du métier. C'est à travers l'accompagnement que l'éducateur donne du sens et affirme son identité professionnelle. Mais comment entrer en relation avec autrui tout en tenant compte de l'environnement et de la motivation de chacun ?
Je vais tenter de répondre à cette question en soulevant des pratiques éducatives observées et en expliquant en quoi cela est éducatif.
Pour articuler ce dossier, j'identifierai dans un premier temps le cadre qui régit les institutions dans lesquelles j'ai effectué mes expériences terrains relatives aux pratiques observées. Ensuite, j'analyserai ces pratiques dans un second temps. Puis, je développerai mon implication en tant que professionnel en formation. Et pour finir, j'expliquerai le thème transversal que j'ai choisi comme "fil conducteur" de mes observations.