Educateur de jeunes enfants
L’éducateur de jeunes enfants favorise le développement et l’épanouissement des enfants de moins de 7 ans. Il intervient principalement dans les lieux de garde collectifs et toutes les structures d’accueil de la petite enfance.
DC 4 le partenariat en prévention spécialisé : projet "réussir ensemble" avec le centre social
Le travail en partenariat est central dans l'action éducative en prévention spécialisée. Dans ce dossier, le partenariat s'établit de part les missions respectives des deux structures qui, agissant sur un territoire, se doivent de coopérer entre elles. Mais il existe d'autres types de partenariat, où l'éducateur doit faire appel à un autre professionnel afin de répondre à un besoin particulier du jeune. C'est le cas notamment lors d'accompagnement individuel. Par exemple, lorsqu'un jeune cherche du travail, l'éducateur l'oriente ou l'accompagne vers la mission locale. L'éducateur est en lien avec le conseiller de la mission locale référent du jeune et, avec le jeune, ils travaillent ensemble sur un projet d'insertion professionnelle. Ce partenariat est mis en place pour pallier à une limite du champ d'action de l'éducateur spécialisé. Cette limite est positive dans le sens où cela permet d'élargir le réseau du jeune sur les ressources de son territoire d'habitation. | Catégorie: | Travaux U.F. Educateur spécialisé |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Documents associés
Je constate que les transferts proposés aux jeunes sont assez répétitifs (les mêmes d’année en année) mais du fait que cela fonctionne, on ne cherche pas à innover, on reste dans des sentiers banalisés comme le ski en février, les séjours randonnées, VTT, etc…
Les jeunes arrivent dans des activités programmées pour eux et s’affichent comme des « consommateurs » qui peuvent se montrer très exigeants et très critiques.
Lors d’un précédent transfert, nous avions participé à une initiation à la plongée sous-marine qui avait été appréciée par la majorité du groupe d’adolescents. Certains jeunes avaient manifesté beaucoup de fierté d’avoir dépassé leur peur, d’autres plus à l’aise en milieu aquatique se sentaient valorisés comme tuteurs de leurs camarades qui avaient des difficultés. Un des jeunes n’avait pas souhaité pratiquer la plongée (problème d’image de soi au niveau corporel, phobie de l’eau…) mais avait été responsabilisé dans l’aide à ses pairs et dans la gestion du matériel. Ainsi, tout le monde avait réussi à trouver sa place.